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历史史料在高中历史教学中的融入与运用研究论文

**摘要**

历史史料作为高中历史教学的核心资源，承载着对过去真实性的还原与历史思维的培养。本文探讨历史史料在高中历史教学中的融入与运用策略，旨在通过实例分析、方法论梳理与实践反思，为教师提供可操作的教学路径。研究表明，史料教学的实施不仅能够增强学生的历史认知能力，还能激发其探究兴趣，但需注意史料选择、学生主体性及学科融合的平衡。

**关键词**

历史史料；高中历史教学；教学策略；史料思维；历史核心素养

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**一、引言**

历史教学的价值，终究要落脚于学生对“过去”的感知与理解。史料，作为历史的“遗骸”，既是知识传递的载体，也是思维训练的矿藏