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校园周边公共文化活动对小学生创造力培养的实证分析论文

**摘要**

校园周边公共文化活动作为儿童社会化的重要载体，其与小学生创造力培养的内在关联亟待深入探究。本研究通过实证分析，揭示公共文化活动对激发小学生创新思维、提升实践能力及塑造多元价值观的积极作用，并提出优化路径。研究发现，互动性强的文化体验能显著增强学生的想象力，而社区参与则有助于培养其问题解决能力。基于此，本文倡导构建“学校—社区”协同育人机制，以公共文化活动为纽带，推动创造力教育的落地生根。

**关键词**

校园周边公共文化活动；小学生创造力；实证分析；协同育人；创新思维

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**一、引言**

在21世纪教育变革的浪潮中，创造