苏教版四年级数学下用数对确定位置教学设计.docxVIP

一、教材分析

“用数对确定位置”是苏教版小学数学四年级下册的重要教学内容，它是在学生已经学习了用“第几排第几个”等方式描述物体位置的基础上进行的。本节课的学习，不仅要让学生掌握用数对表示位置的方法，更重要的是渗透“数形结合”的数学思想，培养学生的空间观念，为后续学习平面直角坐标系乃至更广泛的空间几何知识奠定基础。教材通过具体的情境——教室座位图，引导学生从已有的经验出发，逐步抽象出用“列”和“行”来确定位置，并进而引出“数对”这一简洁、规范的表示方法。这部分内容与生活联系紧密，实用性强，能够有效激发学生的学习兴趣。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们在日常生活中经常会接触到确定位置的问题，比如电影院的座位、教室的座位等。在前期的学习中，他们已经会用“第几组第几个”“第几排第几个”等较为模糊的方式来描述位置，但这些描述方式往往因观察者的角度不同而产生歧义。学生对于“列”和“行”的概念可能并不陌生，但对于其规范性的定义（如列从左往右数，行从前往后数）以及用统一的标准来确定位置的必要性，尚缺乏清晰的认识。此外，四年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对于抽象的“数对”概念的理解可能存在一定困难，需要借助大量的具体情境和直观操作来帮助建构。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生初步理解“列”和“行”的含义，知道确定第