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基于学生核心素养的初中数学分层教学策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中数学教学面临如何兼顾共性发展与个性需求的双重挑战。分层教学作为一种差异化教学策略，通过科学划分学生群体、设计差异化教学目标与资源，能够有效提升学生的数学思维品质、问题解决能力及自主学习意识。本文立足学生核心素养培养视角，探讨初中数学分层教学策略的实施路径，结合教学实践分析其对学生数学综合素养发展的积极影响，旨在为教师提供可操作的教学参考，推动数学教育从“知识传授”向“素养培育”转型。

**关键词**

核心素养；初中数学；分层教学；差异化教学；教学策略

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###一、背景分析

####（一）