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高中英语“读后续写”教学中的跨文化理解与比较研究论文

**摘要**

在全球化日益深入的今天，跨文化理解已成为高中英语教育的重要目标之一。“读后续写”作为一项综合性语言技能训练任务，不仅考察学生的语言运用能力，更对其跨文化意识与比较思维提出了更高要求。本文以高中英语“读后续写”教学为切入点，探讨跨文化理解与比较在其中的作用机制与实践路径。通过分析跨文化元素在续写任务中的渗透方式，结合具体教学案例，提出培养学生跨文化敏感性的策略，旨在提升学生的语言综合素养与全球视野。

**关键词**

读后续写；跨文化理解；比较研究；高中英语；教学策略

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**一、引言**

英语作为一门国际通用语言，其学习的核