高职电子信息类专业大二下学期《岗位胜任力数字化画像与增值性评价》教案.docxVIP

高职电子信息类专业大二下学期《岗位胜任力数字化画像与增值性评价》教案

一、单元教学设计概述与背景定位

本单元定位于高职电子信息工程技术专业（人工智能技术应用方向）大二下学期核心课程《人员素质测评与数智化招聘》的项目四，教学时长为4学时（180分钟），授课对象为已完成企业跟岗实习并进入“工学交替”轮岗阶段的学生。本单元并非孤立的知识讲授，而是将2025年《教育强国建设规划纲要》中“人才自主培养质量全面提高”的战略目标，直接转化为课堂上的可操作项目【非常重要】。单元以宁波城市职院与郑州轻工业大学等院校近两年在评价改革领域的实证经验为参照，基于逆向教学设计理念，确立“评价设计先行—画像标准共建—岗位实战印证”的逻辑主线【1】【2】【8】。核心使命不是教会学生“背测评理论”，而是赋予学生三重身份：胜任力模型的解构者、评价数据的生产者、自我画像的迭代者。

二、教学主题精准命名与学科定位

高职电子信息类专业大二下学期《岗位胜任力数字化画像与增值性评价》教案

三、教学目标设定（素养导向·可评可测）

（一）素养型总目标【非常重要】

本单元对标电子信息类新工科人才“创新实践”与“跨界整合”两大核心素养，依托校企共建的“智创工场”评价平台，使学生能够以产品经理的视角完成从岗位分析到评价反馈的全流程闭环，形成基于证据链的自我优化习惯【8】。

（二）具体化行为目标

1.认知维度【重要】：精准复述“胜任力冰