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大班美术《牵牛花》水墨画教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本教学设计依据《36岁儿童学习与发展指南》（艺术领域）及幼儿园大班美术教育核心要求，聚焦

“传统艺术传承”与“幼儿审美素养培育”双重目标。在知识与技能维度，核心内容界定为“水墨画基础技

法认知”与“牵牛花形态的艺术表现”，关键技能涵盖水墨工具材料的正确使用、牵牛花绘制步骤的掌

握及墨色变化的运用，认知目标遵循“感知—理解—应用”的幼儿认知发展路径。

过程与方法维度，践行“做中学、玩中学”的幼儿教育理念，通过情境体验、示范引领、自主探究等方

式，让幼儿在实践中感受水墨画的独特魅力。情感·态度·价值观维度，致力于培养幼儿对中国传统艺

术的认同感与喜爱之情，激发其自然审美与创意表达的积极性。学业质量要求聚焦“基础达标+个性

表达”，即幼儿能运用基本技法完成具有初步表现力的牵牛花水墨画作品。

（二）学情分析

大班幼儿（56岁）已具备初步的绘画基础与色彩感知能力，手部小肌肉动作发展趋于灵活，能够完

成简单的工具操作与线条勾勒。但在认知层面，幼儿对水墨画这一传统艺术形式接触较少，对墨色

浓淡、运笔力度等技法的理解存在局限；在生活经验方面，幼儿对牵牛花的外形有初步认知，但对

花瓣层次、藤蔓生长态势等细节观