初中三年级（九年级）道德与法治学科导学案：全球治理视域下的中国担当.docxVIP

初中三年级（九年级）道德与法治学科导学案：全球治理视域下的中国担当

??一、设计总览与核心理念

??本教学设计立足于初中三年级学生认知发展特点与思想政治素质养成规律，紧密对接《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对第三学段（7~9年级）的要求，聚焦“政治认同”、“道德修养”、“法治观念”、“健全人格”与“责任意识”五大核心素养的协同培育。设计以“全球治理”为宏观视域，以“中国担当”为具体议题，旨在引导学生超越国别局限，初步形成全球视野与人类命运共同体意识，同时深刻理解中国在世界舞台上的角色、贡献与价值遵循。教学摒弃简单的事实罗列与说教，转而采用“议题探究—情境浸润—辩证建构—行动生发”的逻辑进路，通过多维度、结构化、高互动性的学习任务，驱动学生在复杂真实的全球性议题情境中，辨识、分析、评价并认同中国作为负责任大国的积极作为与思想引领，最终将认知升华为对国家道路、理论、制度、文化的自信，并内化为胸怀天下、勇于担当的公民责任感。

??二、学习目标体系建构

??（一）价值认知与观念塑造目标

??学生能够从历史、现实与未来相统一的维度，阐释中国积极参与全球治理、承担国际责任的必然性与正当性；能够清晰表述中国担当所秉持的核心理念（如共商共建共享、正确义利观、人类命运共同体）及其与西方传统全球治理逻辑的本质区别；能够初步辨析国际社会对中国担当的不同声音，形成基于事实和理性的政治判断力，