课程思政的基本理论之7——课程思政教学设计.docxVIP

课程思政的基本理论之7——课程思政教学设计

课程思政建设的核心在于将思想政治教育元素有机融入各类课程教学之中，实现知识传授、能力培养与价值引领的统一。而这一目标的实现，离不开科学、系统的教学设计。课程思政教学设计作为连接课程思政理念与教学实践的桥梁，是确保思政元素“润物细无声”的关键环节。它并非简单的“思政知识点+专业知识点”的叠加，而是一个从教学目标设定、内容挖掘、方法选择到评价反馈的完整且动态的过程。

一、课程思政教学设计的核心理念与原则

课程思政教学设计首先要确立正确的核心理念，这是设计的灵魂。立德树人是根本任务，必须贯穿教学设计的始终。这意味着，教学不仅要关注学生对专业知识和技能的掌握，更要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

在具体设计中，应遵循以下原则：

1.知识传授与价值引领相统一原则：专业课有其自身的知识体系和逻辑结构，思政元素的融入不能脱离专业知识的载体，而是要在传授专业知识的过程中，自然而然地渗透其中，使学生在学习专业知识的同时，潜移默化地受到思想的启迪和价值观的熏陶。

2.显性教育与隐性熏陶相结合原则：除了在教学目标中明确价值引领的方向（显性），更要注重通过教学内容的精心组织、教学方法的恰当运用、教学情境的巧妙创设等方式，使思政教育以隐性的方式融入，避免生硬说教，增强学生的认同感。

3.立足学科特点，挖掘思政内涵原则：不同学科和专业有着独特的