2026春季学期人教版八年级地理（新教材）备课组工作总结--聚焦跨学科融合 深耕区域认知.docVIP

2026春季学期人教版八年级地理（新教材）备课组工作总结--聚焦跨学科融合深耕区域认知

2026年春季学期，八年级地理备课组以《义务教育地理课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣2024年修订的人教版八年级地理下册新教材的核心要义，全面落实立德树人根本任务。全组4位教师围绕“认识中国”的宏观主线，在跨学科主题学习、区域地理教学转型、新时代建设成就融入等方面进行了扎实探索，较好地完成了学期初制定的各项任务。现将本学期备课组工作总结如下。

一、统筹规划，学期工作整体推进有序有效

学期初，我们面对新教材“体例重构、内容增新、价值引领”三大变化，以及新增“跨学科主题学习”专栏、大幅更新新时代建设成就等挑战，迅速统一思想，以科学规划为先导，确保教学工作在变革中稳步推进、在实践中取得实效。

（一）本学期重点工作回顾

回顾一学期的教研历程，我们主要围绕“跨学科主题学习攻坚”和“区域地理教学转型”两个关键点，开展了扎实有效的实践探索。

1.攻坚跨学科主题学习，从“单科教学”到“融合育人”的实践突破。

新教材在第六章后附“了解二十四节气”、第八章后附“认识地名的由来和演变”两大跨学科主题学习。这是我们面临的全新挑战。我们立即成立“二十四节气”“地名文化”两个微专题小组，联合历史、生物、语文教师协同教研。在“了解二十四节气”项目中，地理教师负责物候现象与地球运动关联，生物教师指导校园