2026春季学期七年级历史备课组（新教材）工作总结——聚焦民族交融 深耕素养课堂.docVIP

2026春季学期七年级历史备课组（新教材）工作总结——聚焦民族交融深耕素养课堂

2026年春季学期，七年级历史备课组以《义务教育历史课程标准（2022年版）》为根本遵循，以2024年修订的部编版七年级下册历史教材为载体，全面落实立德树人根本任务。全组4位教师紧扣新教材“连贯性增强、民族关系与对外交流凸显、教学效率优化”三大变化，围绕“隋唐繁荣开放—辽宋夏金元多元并立—明清统一巩固”的历史脉络，在集体备课、课堂转型、作业评价、学科实践等方面进行了扎实探索，较好地完成了学期初制定的各项任务。现将本学期备课组工作总结如下。

一、统筹规划，学期工作整体推进有序有效

学期初，我们面对新教材结构逻辑重构、民族交融与中外交流内容系统强化、活动课升级为项目化学习等挑战，以及周课时仅2节、总课时偏紧的现实，迅速统一思想，以科学规划为先导，确保教学工作在变革中稳步推进。

（一）本学期重点工作回顾

回顾一学期的教研历程，我们主要围绕“民族交融与对外交流主题攻坚”和“史料实证撬动课堂转型”两个关键点，开展了扎实有效的实践探索。

1.攻坚民族交融与对外交流主题，从“零散知识点”到“专题脉络化”的跨越。

新教材将原分散的民族关系、中外交流内容整合为独立课目，如第5课《隋唐时期的民族交往与交融》、第6课《隋唐时期的中外文化交流》、第13课《宋元时期的对外交流》。我们摒弃了“讲一个政权、提一下民族关