初中八年级英语下册Unit 6 An old man tried to move the mountains.docxVIP

初中八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB1a-1d听说课教学设计

??一、教学背景深度分析

??（一）课标理念与核心素养融合解读

??本节课的建构立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心要求，旨在超越传统的语言知识传授，转向对学生核心素养的综合性培育。具体而言，在语言能力维度，本节课聚焦于学生在具体语境中理解并运用与中外民间故事、人物品质相关的描述性语言及表达观点态度的功能句式，发展其听、说、读、看、写的整合性技能。在文化意识维度，通过对比分析中国寓言“愚公移山”与西方经典“皇帝的新装”等故事，引导学生深入理解其中蕴含的perseverance（毅力）、honesty（诚实）、wisdom（智慧）等普世价值，同时洞察不同文化背景下叙事风格与价值表达的异同，培养学生跨文化认知与鉴别的敏感性。在思维品质维度，教学设计刻意融入分析、评价、创造等高阶思维活动，例如，要求学生辨析故事人物的动机、评价其行为、推测情节发展乃至创作故事续篇，以此锤炼学生的逻辑性、批判性和创新性思维。在学习能力维度，通过设计structuredlisteningtasks（结构化听力任务）、提供思维可视化工具（如故事地图、人物特征矩阵）、鼓励小组协作探究，系统培养学生运用元认知策略管理学习过程、利用多种资