素养导向的初中七年级音乐下册《中国人民解放军进行曲》单元教学设计.docxVIP

素养导向的初中七年级音乐下册《中国人民解放军进行曲》单元教学设计

??单元整体架构

??一、单元大概念与核心素养目标

??本单元围绕“音乐如何塑造精神与力量”这一核心大概念展开，以《中国人民解放军进行曲》为基石性学习材料，结合其姊妹篇《人民军队忠于党》及拓展聆听作品《拉德茨基进行曲》、《运动员进行曲》，构建一个深度理解“进行曲”这一音乐体裁及其社会文化功能的完整学习历程。单元设计超越单一作品的知识技能学习，旨在引导学生通过音乐本体分析、历史语境探究、跨艺术形式联想及创造性实践，理解音乐形式与精神内涵之间的同构关系，探究音乐在国家认同、集体意志塑造中的独特作用，最终实现从审美感知到文化理解的素养跃迁。

??核心素养目标细化如下：

??1.审美感知：能敏锐辨别进行曲在节拍（二拍子、强弱分明）、速度（行进速度）、节奏（附点、切分节奏的推动力）、旋律（昂扬向上、级进与跳进结合）、力度（对比鲜明）、曲式结构（带再现的三部曲式）等方面的典型特征；能听辨铜管乐器组（特别是小号、长号）与打击乐器（大军鼓、小军鼓、镲）在塑造音乐形象中的主导作用；建立对C大调明亮、坚定色调的听觉敏感度。

??2.艺术表现：能够运用坚定有力的声音、稳定的行进速度和饱满的情绪演唱《中国人民解放军进行曲》主旋律片段；能在多声部节奏合奏中准确表现典型的进行曲节奏型，并具备初步的指挥图示（二拍子）感知与模仿能力；能够运