【2024】新版【2025】秋人美版艺术美术八年级上册第三单元第1课《翰墨菁华》第2课时 核心素养教学设计教案.docxVIP

人美版八年级上册第三单元第1课第2课时《翰墨菁华》教学设计

课题

翰墨菁华

单元

第三单元

学科

美术

年级

八年级

核心

素养

教学

目标

审美感知：能结合典型作品(如《兰亭序》对应晋韵、《九成宫》对应唐法),分析不同审美取向在章法、字形、笔画上的体现，提升对书法风格的审美判断能力。

艺术表现：能根据字体特征与风格，判断作品所属的审美取向时期，解读不同时代书法作品中“时代审美”与“个人风格”的融合体现。

创意实践：尝试用毛笔或硬笔临摹简单行书笔画(如“之”“水”),结合所学审美取向，调整书写节奏，体验笔墨质感，培养初步的书法实践能力。

文化理解：通过梳理从魏晋到明清的书法审美取向(晋尚韵、唐尚法、宋尚意、元明尚态),理解审美演变与时代背景的关联，深化对传统书法“随时代发展而创新”的文化认知。

教学

内容分析

本课时是《翰墨菁华》的深化与实践课，聚焦任务3(审美取向演变)和任务4(书法实践),承

接第1课时的经典赏析。教材以“时代审美一作品对应一实践体验”为脉络，通过梳理各朝代书法审美核心，结合典型碑帖案例，搭建“理论认知一实践感知”的学习路径，既巩固赏析方法，又引导学生从“看书法”走向“写书法”,为单元后续篆刻学习埋下伏笔。

学情分析

八年级学生在第1课时已掌握书法基础赏析方法，对“天下三大行书”等作品有一定认知，但对“审美取向演变”的规律理解较浅。他们动手实