校企协同视域下高职生就业胜任力提升的心理机制建设研究协同框架.docx

0

校企协同视域下高职生就业胜任力提升的心理机制建设研究协同框架

前言

高职生就业胜任力的提升是一个动态发展的过程，其心理机制建设的关键在于能否建立起对职业成长的成长型思维。当前的研究现状往往存在一种线性思维，即认为企业能力的提升完全取决于学校的培养深度或企业的培训力度，忽视了高职生自身在实践反馈中的主体性与能动性。本研究的目标是打破这种固有思维，构建一种实践反馈驱动的心理预期体系。具体而言，需深入探讨高职生在参与校企合作项目时，如何从被动接受转向主动建构，将每一次企业实践经历视为个人职业能力的增量来源。研究将重点分析高职生在获得正向实践反馈时的心理满足感来源，以及这种心理满足感如何转化