小学五年级英语《Unit 1 Keeping Healthy：素养导向下的综合语言实践课》教案.docxVIP

小学五年级英语《Unit1KeepingHealthy：素养导向下的综合语言实践课》教案

一、教学背景与设计理念

（一）教材与学情分析

本课为人教版（新起点）五年级下册Unit1KeepingHealthy的Let‘scheck与StoryTime整合课。Let’scheck作为单元评价板块，旨在通过听力与书写活动，诊断学生对本单元核心语言知识（表示疾病的词汇、情态动词should/shouldn‘t表建议的句型）的综合运用能力。StoryTime板块则呈现了一个关于“三个愿望”的趣味故事，故事主人公Mrs.Brown在实现愿望的过程中经历了从物质需求到健康认知的转变。这两个板块在本课时中实现了功能与内容的深度融合：Let’scheck的诊断结果为StoryTime的深入学习提供学情依据，而StoryTime的语境则为核心语言的综合输出提供了真实、完整的载体。

五年级学生经过前六个课时的学习，已掌握了表示疾病的词汇（headache,stomachache,cold,toothache等）以及提出建议的核心句型（Youshould/shouldn‘t...）。然而，学生对“健康”概念的理解仍停留在“不生病”的表层认知，尚未建立起健康与生活习惯、心理状态、价值选择之间的深层关联。同时，学生具备一定的英语故事阅读基础，但阅读策略运用尚不成熟，思维