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小学生心理辅导个案案例

一、个案基本情况

姓名：小宇（化名）

性别：男

年龄：8岁

年级：小学二年级

辅导时间：持续一学期（约四个月）

主要辅导者：学校心理辅导老师

小宇是一名二年级男生，由班主任李老师转介至心理辅导室。据李老师反映，小宇自一年级入学以来，在班级中表现沉默寡言，极少主动参与集体活动，上课从不主动举手发言，被提问时声音细小，眼神躲闪，甚至有时会紧张得说不出话。课间休息时，他也总是独自一人坐在座位上，或在教室角落发呆，很少与同学互动。学习成绩中等偏下，尤其在需要口头表达的科目上表现不佳。家长也反映小宇在家中较为依赖父母，性格内向，出门遇到熟人从不主动打招呼，对新环境和陌生人表现出明显的不安。

二、主要问题表现

1.社交退缩：害怕与人交往，特别是与同龄人及权威人士（如老师）的互动。在集体环境中感到不自在，倾向于回避社交场合。

2.情绪困扰：容易紧张、焦虑，尤其在被关注或需要表现自己时。自尊心较低，对自己缺乏信心。

3.行为抑制：缺乏主动性，课堂参与度低，不愿尝试有挑战性的任务，害怕失败。

4.适应困难：对新环境和新事物的接受速度较慢，需要较长时间适应。

三、原因分析

通过与小宇班主任、家长的访谈，以及对小宇的初步观察和接触，对其行为退缩的原因进行了综合分析：

1.气质类型与性格基础：小宇天生可能属于黏液质或抑郁质的气质类型，表现为