幼儿园蒙氏工作毯铺设规范执行情况——基于2023年蒙氏教室环境评估量表.docxVIP

幼儿园蒙氏工作毯铺设规范执行情况——基于2023年蒙氏教室环境评估量表

摘要与关键词

摘要：蒙台梭利教育法中，工作毯作为界定幼儿个体工作空间、支持专注与秩序感发展的关键环境要素，其规范铺设是蒙氏教室环境质量的重要体现。本研究旨在系统评估我国幼儿园蒙氏教室中工作毯铺设规范的实际执行情况，并探究其影响因素。研究基于全国六省份四十八所开展蒙氏教育的幼儿园在二零二三年接受的蒙台梭利教室环境质量认证或专项评估数据，共收集有效《蒙台梭利教室环境评估量表》三百二十份。该量表包含工作毯选择、取放、铺设、归位等环节的细化观察条目。通过对量表评分数据的量化统计与质性分析发现，总体而言，工作毯铺设规范执行情况呈现中等偏下水平，平均得分率仅为百分之六十五点七。其中，“工作毯大小的适宜性”与“铺设边缘的平直与规整”两项得分率最低；而“工作毯归位至固定位置”的得分率相对较高。规范执行不佳主要归因于三个方面：一是教师对工作毯教育价值的理解停留在表面，知其然而不知其所以然，导致执行机械或随意；二是班级幼儿人数超标、教室物理空间局促等现实条件制约了规范操作；三是缺乏持续、有效的教师在职培训与教研支持，教师难以将理念内化并转化为稳定的实践。研究进一步发现，具有正式蒙氏主教资格、接受过系统培训的教师所在班级，其工作毯规范执行得分显著高于无资质或仅接受过短期培训的教师班级。不同地区、不同办园性质的幼儿园间也存在显著差异。