阅读对语文教师的意义.docVIP

阅读对语文教师的意义

示例内容篇一：

#阅读对语文教师的意义

我叫林老师，是一名语文教师，在教育岗位上已经摸爬滚打好些年了。刚参加工作那会儿，我对阅读的认识还仅仅停留在让学生们多读书能提高成绩这个层面上，根本没意识到阅读对我自己——一名语文教师，有着多么深远的意义。

学校有一位经验丰富的老教师，姓王。王老师在学校里简直就是传奇般的存在，他的语文课，那叫一个生动有趣，学生们上他的课都跟打了鸡血似的，聚精会神。在学生们眼里，王老师就像一本永远翻不完的百科全书，肚子里装着数不清的故事和知识。

有一次，学校组织语文教研活动，王老师在会上分享教学经验。他说：“语文教师啊，一定要多读书，阅读对咱们来说，那就是教学的源头活水。”当时我听了，虽然点头称是，可心里还是有些不以为意，觉得不就是多读几本书嘛，能有多大作用。

直到有一天，我在课堂上遭遇了一场“滑铁卢”。那节课上，我在讲解古诗词，当讲到苏轼的《水调歌头·明月几时有》时，有个学生突然站起来问：“老师，苏轼在写这首词的时候，他的心境到底是怎样的啊？除了思念弟弟苏辙，还有没有其他更深层次的情感呢？”我当时就愣住了，这问题我还真没深入研究过。我支支吾吾地应付了几句，可看着学生们脸上那失望和疑惑的表情，我心里别提有多难受了。那节课结束后，我感觉自己就像一个泄了气的皮球，满心的挫败。

下班后，我像一只无头苍蝇一样在校园里晃悠。这时，我遇到了王老师。