初中英语七年级下册《He Decided to Be an Actor》深度阅读课教案.docxVIP

初中英语七年级下册《HeDecidedtoBeanActor》深度阅读课教案

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】教材与学情分析

本课教材选自外研版七年级下册Module9Unit2，话题为“生平经历”。本单元的核心是学习并运用一般过去时描述过去的生活经历，课文以传记形式介绍了英国文学巨匠威廉·莎士比亚的生平。语篇按照时间顺序，清晰地呈现了莎士比亚从出生、求学、结婚、离乡、成为演员、开始写作到最终成名及去世的全过程，自然地融汇了不规则动词的过去式。该文本不仅是语言学习的载体，更是培养学生文学素养和跨文化意识的优质素材。

本次授课对象为七年级学生。经过前一单元的学习，【基础】学生对一般过去时的基本概念和规则动词的变化已有初步了解。然而，不规则动词的记忆与运用仍是难点，且这是学生首次接触如此长篇的人物传记类阅读。学生具备一定的好奇心，乐于了解名人轶事，但对于16世纪英国的历史文化背景较为陌生。因此，教学设计需在激活背景知识、降低阅读焦虑的同时，通过梯度任务引导学生掌握传记文体的阅读策略，即如何捕捉关键时间节点和对应事件，从而构建完整的人物生平图景，实现语言学习与思维训练的深度融合。

（二）【重要】核心素养融合目标

语言能力：能够在语境中理解并运用以下核心词汇：poem,marry,work,successful,build,fire,die,rich,