小学三年级语文下册《荷花》精品教学设计.docxVIP

小学三年级语文下册《荷花》精品教学设计

??一、教学准备

??（一）教学主题阐释与定位

??本教学设计围绕统编版小学语文三年级下册第一单元第三课《荷花》展开。本单元的人文主题是“可爱的生灵”，语文要素是“试着一边读一边想象画面”和“体会优美生动的语句”。《荷花》是著名文学家、教育家叶圣陶先生的一篇经典写景散文。文章以第一人称视角，记叙了作者在公园观赏荷花时的所见所感，层次分明，语言清新生动，极富画面感和感染力。文章不仅仅是对荷花形态的客观描摹，更是融入了作者沉浸式的审美体验和丰富的联想，由实到虚，情景交融，为读者构建了一个纯净美好的艺术境界。在三年级下学期的语文学习中，本文承担着承上启下的关键作用：它既是对上学期“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”这一要素的巩固与深化，又是对“边读边想象画面”这一全新阅读策略的集中训练与示范。通过本文的学习，旨在引导学生从对语言的初步感知，走向对语言意蕴的深度品味和审美建构，初步学习如何将观察、想象与情感表达融为一体，为后续学习更复杂的写景状物文章和进行书面表达奠定坚实的基础。

??（二）教材与学情深度分析

??教材分析方面，《荷花》一文结构精巧。全文共五个自然段，遵循着“闻香—观形—陶醉—想象—回神”的叙事与情感脉络。第一段，开门见山，写荷花的清香诱人，引出“我”前往观赏。第二段是全文核心，浓墨重彩地描绘了荷花盛开的各种姿态，运用“挨挨挤