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高中化学课堂提问激发学生化学兴趣与创造力的实践研究论文

**摘要**

在高中化学教育中，课堂提问不仅是知识传递的桥梁，更是激发学生兴趣与创造力的关键手段。当前，部分课堂提问存在形式单一、缺乏深度的问题，难以有效调动学生的主动性和探究欲望。本研究通过实践探索，分析如何通过优化课堂提问策略，提升学生的化学学习兴趣与创造力，为高中化学教学改革提供参考。研究发现，情境化提问、开放性提问及问题链设计能够显著增强学生的学习动机，并促进其创新思维的发展。

**关键词**

高中化学；课堂提问；兴趣激发；创造力培养；教学实践

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**一、引言与背景**

（一）课堂提问在高中化学教学中的重要性日益凸显，但传统