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小学英语多模态词汇教学中的文化元素融入研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语教学不仅关注语言技能的培养，更需通过文化元素的融入，提升学生的跨文化交际能力与人文素养。多模态词汇教学作为当前英语教育的重要趋势，强调通过图像、声音、文字等多种感官刺激，增强词汇学习的直观性与记忆效果。然而，现有研究多聚焦于词汇教学方法本身，对文化元素的系统性融入探讨不足。本研究以小学英语多模态词汇教学为切入点，探讨文化元素融入的必要性、可行性及具体路径，旨在构建兼具语言性与文化性的教学体系，为小学英语教育实践提供理论参考与实践策略。

**关键词**

小学英语；多模态教学；词汇教学；文化元素；跨文化交际