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多模态输入在小学英语教学中的实施策略与效果评价论文

**摘要**

在小学英语教学中，多模态输入作为一种创新的教学模式，通过整合视觉、听觉、触觉等多种感官信息，能够有效提升学生的语言学习兴趣和认知效果。本文探讨了多模态输入在小学英语教学中的实施策略与效果评价，分析了其对学生语言能力、学习动机及跨文化意识的影响。研究表明，多模态输入能够增强教学互动性，促进学生对英语知识的深度理解和实际应用，为小学英语教学改革提供了新的思路和实践依据。

**关键词**

多模态输入；小学英语；教学策略；效果评价；语言能力

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**一、概念阐述**

多模态输入是指在教学过程中，通过整合文字、图像、音频、视频等多种信