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高中语文新教材名著阅读教学中的跨学科整合策略论文

**摘要**

在高中语文新教材名著阅读教学中，跨学科整合策略的运用已成为提升学生综合素养的重要途径。本文通过分析当前名著阅读教学中存在的学科壁垒与教学困境，结合跨学科整合的理论与实践价值，提出具体的教学策略，旨在打破学科界限，丰富阅读体验，促进学生的深度学习与创新能力。研究表明，跨学科整合不仅能增强名著阅读的趣味性与实效性，还能为学生构建更加立体、多元的知识体系，为其终身发展奠定基础。

**关键词**

高中语文；名著阅读；跨学科整合；教学策略；综合素养

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**一、问题的提出**

随着高中语文新教材的全面实施，名著阅读作为核心素养培养的重要