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小学英语“双减”政策下英语歌曲作业设计策略分析论文

**摘要**

在“双减”政策深入推进的背景下，小学英语教学面临优化作业设计、提升学习效能的新挑战。英语歌曲作业作为一种兼具趣味性与实践性的学习载体，能够有效激发学生的语言兴趣，促进听说能力的协同发展。本文基于政策要求与学生认知特点，探讨小学英语歌曲作业的设计策略，分析其如何通过情境创设、分层实施与多元评价等路径，实现减负增效的目标，为教师提供可操作的实践参考。

**关键词**

双减政策；英语歌曲作业；作业设计；小学英语；语言能力

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**一、引言与背景**

（一）**“双减”政策对小学英语作业的革新要求**

1.**内容**：

“双减”