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高中化学教学中情境创设对学生认知发展的影响研究论文

**摘要**

情境创设是高中化学教学的重要手段，它能够通过真实、生动的学习情境激发学生的认知兴趣，促进知识的深度理解和迁移应用。本研究以情境创设对学生认知发展的影响为切入点，结合教学实践，探讨情境创设在提升学生化学思维、培养科学素养方面的作用机制。研究表明，有效的情境创设能够打破传统教学的枯燥模式，使学生在问题解决中构建知识体系，增强学习的主动性和创造性。本文从认知理论出发，结合化学学科特点，提出情境创设的具体策略，为高中化学教学改革提供实践参考。

**关键词**

情境创设；高中化学；认知发展；教学策略；科学素养

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**一、引言**

化