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小学科学：微生物燃料电池教育游戏在小学科学教学中的创新实践论文

**摘要**

在小学科学教育中，如何将抽象的微生物燃料电池（MFC）概念转化为生动有趣的教学内容，是提升学生科学素养的关键问题。本文以教育游戏为载体，探索MFC在小学科学教学中的创新实践路径，通过概念阐述、实践设计等维度，论证其在激发学生兴趣、培养探究能力方面的独特价值。研究表明，MFC教育游戏能够将复杂科学原理融入互动体验，使学生在游戏中自然而然地理解能量转换、生态循环等核心知识，为小学科学教育注入新的活力。

**关键词**

微生物燃料电池；教育游戏；小学科学；创新实践；科学素养

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**一、概念阐述**

微生物燃料电池（M