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初中英语主题式复习课教学评价体系构建研究论文

**摘要**

在初中英语教学实践中，主题式复习课作为提升学生语言综合运用能力的重要载体，其教学评价体系的科学性直接影响复习效果与学生学习动力。本研究聚焦主题式复习课教学评价体系的构建，通过分析当前教学现状与学生发展需求，探讨评价体系的优化路径。研究发现，传统评价方式存在重结果轻过程、忽视情感态度等问题，而主题式复习课则强调语言的实际应用与跨文化理解。基于此，本研究提出以多元评价主体、过程性评价与终结性评价相结合的方式构建评价体系，以促进学生的全面发展。

**关键词**

初中英语；主题式复习课；教学评价；评价体系；多元评价

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**一、背景分析*