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基于核心素养的初中语文比较阅读教学评价体系构建实践论文

**摘要**

在核心素养导向的初中语文教育改革背景下，比较阅读作为一种培养学生批判性思维、审美能力和文化理解能力的重要教学方式，其教学评价体系的构建成为提升语文教育质量的关键环节。本文立足初中语文比较阅读教学的实践需求，结合核心素养的培养目标，探讨构建科学、多元的评价体系的具体路径。通过分析比较阅读教学的现状与问题，提出以学生思维品质、文化自信、语言运用能力为核心的评价指标，并设计可操作的实施方案，旨在推动比较阅读教学从“知识传递”向“素养发展”转型，为初中语文教学改革提供实践参考。

**关键词**

核心素养；比较阅读；教学评价；初中语文