12.2 闭合电路的欧姆定律 教学设计-2022-2023学年物理高二上学期（人教版2019必修第三册）.docVIP

闭合电路的欧姆定律

教学目标：

（1）知道电源是通过非静电力做功将其他形式的能转化为电能的装置，通过与电容器的比较，类比水在水管中的循环流动，分析电荷在电路中循环运动时的力、做功、能量转化、电势升降、深入理解电源的微观机制S-1，体会非静电力的重要作用G-2。

（2）知道电动势的定义式。体会比值定义物理量是物理学中常用的方法S-3。

（3）经历闭合电路欧姆定律的理论推导过程S-2，理解内、外电路的能量转化，体验能量转化和守恒定律在电路中的具体应用，培养能量观G-3。

2．针对教学重难点，深度学习教学策略

（1）重难点：理解电荷在闭合电路中循环运动的微观机制，理解非静电力

之所以是教学重难点是因为：

学生要尝试从宏观现象推测微观图景，从力、功、能、势的角度进行推理，对学生模型建构能力和科学推理能力要求较高。“非静电力”的概念很抽象，是代表电源内搬运电荷的动力的统称，电磁作用还未学习，光作用与化学作用也不了解。通过策略B联想与结构，类比与电源内部作用形式相类似的水泵抽水的情景及理论分析，及策略A活动与体验，拆开或观察电源内部构造来突破难点。

教学重难点：

建立电动势的概念

之所以是教学重难点是因为：

第一，电动势是电磁学重要的基本概念之一，这一概念的掌握将影响到学生对动生电动势和感生电动势的理解；比值定义新的物理量是物理学中的一种重要方法。通过策略D迁移与创造，回顾定义速度、电场强