声母j生字词语结合发音训练公开课教案教学设计资料.docxVIP

声母j生字词语结合发音训练公开课教案教学设计资料.docx

声母j生字词语结合发音训练

一、教学基本信息

授课对象：培智低段二、三年级学生，学生已掌握j相关两拼音节拼读，具备简单词语认读能力；

课时：40分钟；教学内容：以j音节组成的生字、词语发音综合训练。

二、教学目标

1.认知目标：认识“鸡、机、举、居”四个基础生字，理解对应词语的简单含义，建立拼音、汉字、实物三者关联。

2.技能目标：学生能够准确拼读生字拼音，清晰朗读生字及双音节词语，优化j发音连贯性，纠正发音含糊、语速过快等问题。

3.情感目标：感受拼音在识字中的作用，愿意主动认读词语，积极参与小组互动学习活动。

三、教学重难点

重点：精准朗读生字及对应词语，发音标准、口齿清晰。

难点：连贯朗读双音节词语，发音过程中保持j标准口型，避免连读时发音变形。

四、教学准备

生字词卡片、对应实物图片（小鸡、飞机、举手、居住）、拼音识字绘本、彩色粉笔、奖励小红花。

五、教学过程

（一）热身复习（7分钟）。

开展发音热身活动，复习j的发音及jī、jǔ、jū等核心音节。

采用开火车的形式，让每位学生依次拼读音节，巩固拼读基础。

教师引导学生思考：这些音节可以组成哪些我们生活中常见的词语，自然引出本节课识字发音课程。

新知讲授（13分钟）。

教师逐一出示生字卡片，结合图片开展教学。

第一个生字“鸡（jī）”，搭配小鸡图片，带领学生拼读拼音、认读生字、朗读词语“小鸡、公鸡”；