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运筹决策·数据建模：旅游费用最优化方案设计导学案（六年级下册数学苏教版）

一、导学案核心信息

（一）项目式学习主题

跨学科主题学习：小小旅行规划师——旅游费用的最优化决策。本主题以苏教版六年级下册综合应用“旅游费用的预算”为知识载体，深度融合数学建模、统计学初步、经济学边际决策思想及信息素养教育，构建真实情境驱动的跨学科项目化学习场域。

（二）适用学段与年级

小学六年级数学学科第二学期，面向已完成比和比例、分数百分数应用题、统计图表初步认识及简单方程知识建构的学生群体。本设计同时适用于五四学制六年级或初中预备年级数学综合实践课程。

（三）课时规划

总计三课时连堂或分三次实施，总时长135分钟。第一课时：信息解码与成本解构；第二课时：多元策略与模型初建；第三课时：方案博弈与元认知复盘。

（四）设计理念

本导学案严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》“三会”核心素养导向，以“最优化”这一运筹学基本思想为锚点，打破传统应用题教学“条件唯一、解法唯一”的封闭范式。通过信息冗余、条件残缺、约束冲突等真实决策情境的还原，引导学生在“信息筛选—策略枚举—成本精算—权衡决策”的完整思维链条中，经历数学化的高峰体验。课程深度融入STEM教育中的成本效益分析框架与行为经济学的有限理性决策理论，将数学课堂升维为复杂系统决策的模拟实验室。

（五）学习目标叙写

1.信息素养维度：能在包含冗余信息