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幼儿问题解决能力培养研究课题实施计划方案

幼儿问题解决能力是其认知发展、社会性成长及终身学习的核心基础能力之一。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，要“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”，“鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题”。然而，当前幼儿教育实践中普遍存在“问题替代”“答案预设”等现象——成人过度干预幼儿的问题解决过程，或直接提供解决方案，导致幼儿逐渐丧失主动探索的意愿与能力；部分教师对“问题解决”的理解局限于数学或科学领域的特定任务，缺乏对生活、游戏、社交等多场景中问题解决能力的系统性培养。基于此，本课题聚焦3-6岁幼儿问题解决能力的发展规律