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小学阶段校园欺凌预防课程中的学生情绪管理教育研究论文

**摘要**

在小学阶段，校园欺凌现象已成为影响学生身心健康的重要问题。情绪管理能力不足是导致欺凌行为发生的重要诱因之一。本研究旨在探讨在校园欺凌预防课程中融入学生情绪管理教育的必要性，分析其理论依据与实践意义，并提出可行的课程设计策略。通过系统化的情绪管理教育，帮助学生建立积极的情绪认知，提升情绪调节能力，从而有效减少欺凌行为的发生。研究表明，情绪管理教育不仅能改善学生的心理健康状况，还能促进校园和谐氛围的形成。

**关键词**

校园欺凌；情绪管理；小学教育；预防课程；心理健康

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**一、引言与背景**

校园欺凌是小学教育阶段普遍存