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高中化学项目式学习在促进学生深度学习与核心素养发展中的应用研究论文

**摘要**

高中化学项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，通过真实情境任务驱动，引导学生主动探究、合作实践，有效促进深度学习与核心素养发展。本文从概念阐述出发，深入分析PBL的核心特征及其在化学教学中的实践价值，结合具体案例探讨其在培养学生科学探究能力、问题解决能力及跨学科思维方面的作用，为高中化学教学改革提供理论支撑与实践参考。

**关键词**

项目式学习；深度学习；核心素养；高中化学；科学探究

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**一、概念阐述**

项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）是一种以学生为主