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2025年中小学教师教学技能培训手册

第1章新时代教师专业发展理念与核心素养

1.1教育强国战略背景下的教师角色重塑

教育强国是全面建设社会主义现代化国家的基础性工程，其核心在于教育质量的全面提升，这要求教师从传统的“知识传授者”转型为“学长引路人”和“创新驱动源”。根据《中国教育现代化2035》规划，到2035年，每位教师需具备“五育并举”的复合能力，即政治素养、学科素养、育人素养、科技素养和终身学习素养的深度融合。

在“双减”政策背景下，教师角色进一步向“精准服务者”演变，需依据《义务教育质量评价方案》数据，精准识别学生的认知障碍，提供个性化辅导，确保学生学业负担显著减轻。教师需成为“数字教育生态构建者”，依据《教育数字化战略行动》要求，利用辅助教学工具，实现课堂100%数字化覆盖，提升教学资源的复用率。教师应扮演“家校社协同育人共同体成员”，依据《关于加强新时代家校共育的意见》，建立常态化沟通机制，将家庭教育指导纳入教师岗位职责，形成育人合力。

教师需践行“立德树人”根本任务，依据《新时代教师职业行为十项准则》，将社会主义核心价值观融入日常教学，确保每节课都传递正确的政治方向和价值引领。

1.2立德树人根本任务与课程育人导向

立德树人是教育的根本任务，要求教师将“五育并举”理念贯穿课程全过程，依据《义务教育课程方案（2022年版）》，确