供给侧改革视域下校企深度融合运行机制探究——以长春职业技术学院为例.pdfVIP

长春教育学院学报2024年第4期（总第321期）

供给侧改革视域下校企深度融合运行机制探究

以长春职业技术学院为例

孙佳斋李明革

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[摘要1产业学院是产教融合的一种新兴组织形态，通过融通学校优势专业群与一流企

业为代表的区域优势主导产业，解决企业转型升级的技术创新难题，满足企业高质量复合

型人才需求。长春职业技术学院探索构建“一平台、六共同”校企协同育人生态体系，创新

“职前一职后全程工学交替式”人才培养模式，有利于培养大批智能制造高端岗位技术技

能创新型人才，为促进区域经济高质量发展提供强有力的人才支撑。

[关键词]供给侧改革；智能制造；产业学院；产教融合

[中图分类号]G710[文献标识码]A[

一、研究背景

“十四五”时期，我国经济发展进人全面增速换挡、结构优化、动力转换的新常态，为破解我国产业转

型升级进程缓慢、新