14.2法治与德治相得益彰 教案 2025-2026学年道德与法治八年级下册 统编版.docVIP

14.2法治与德治相得益彰

一、核心素养目标

1.政治认同

认识我国坚持依法治国与以德治国相结合的治国方略，认同这一方略在规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序中的科学性和有效性，增强对国家治理体系的认同，明确并担当国家法治与道德建设的公民责任。

2.法治观念

理解法治在规范行为、调节关系、维护秩序中的作用。懂得“法律是成文的道德”，明确法治促进德治。增强规则意识，养成遵纪守法的自觉行为习惯。

3.道德修养

理解德治在教化人心、调节关系、稳定秩序中的作用。懂得“道德是内心的法律”，明确德治支撑法治。提升个人品德，做到崇德向善，内化道德信仰。

4.责任意识

认识法治德治相辅相成，履行社会治理参与责任。承担在日常生活中践行法治与道德的示范责任。

二、教学重难点：

教学重点：法治与德治的辩证关系，相辅相成、相得益彰。法治对德治具有促进作用，德治对法治具有支撑作用。

教学难点：将“德法兼修”内化于心、外化于行，落实为青少年的具体行动。在生活情境中做到既崇德向善，又遵纪守法。

三、新课教学

导入新课：图片：街头一人突然晕倒，有人在紧急救助，有人在打120

1.面对突然晕倒的陌生人，你想不想伸手帮助？

预设答案：想帮。因为助人为乐是美德，看到别人有困难，我们应该伸出援手。

2.明明心里想帮，为什么现实中有人会犹豫、退缩、不敢帮？

预设答案：担心被讹诈、担心惹上麻烦、害怕承担不必