人教小学五年级数学下册图形的运动（三）《图形的旋转》示范课教案.docxVIP

《旋转》教学设计

第一课时

课前准备

将智慧课堂中“钟表指针的运动”，“图形的旋转”两个活动发给学生。

教学内容

人教版五年级下册数学第83、84页图形的运动（三）旋转

教材分析

旋转是在学生感知生活中的旋转现象的基础上进行教学的。在小学阶段的空间与图形的知识学习过程中起着承上启下的作用。在教材的编排上，注重联系生活实际，让学生在生活情境中认识图形的旋转，学生通过想象、猜想、推理等探究活动，帮助学生理解图形的旋转，培养学生的空间想象力和思维能力，发展空间观念，而且设计了大量的看一看、画一画等操作活动，多采用合作学习的形式，让学生观察日常生活中所熟悉的物体，注重实践活动的多样性，帮助学生发展空间观念。五年级学生具有模仿能力强，好奇心强、思维具有具体、直观、形象的特点，能力差别较大，学习兴趣、学习态度和学习习惯层次也不同，对空间图形的理解水平差别较大。针对学生的实际情况，对不同的学生应该提出不同的要求。教学时，使学生能在不同数学活动过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时还可以获得广泛的获得经验。

教学目标

1.进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特性及性质，会运用数学语言简单描述旋转运动的过程。

2.经历观察、想象、描述、画图等活动，培养学生的归纳推理能力，积累几何活动经验，发展空间想象能力。

3.体会数学与实际生活的联系，学会用数学的眼光观察生活。

教学重难点