新苏科版小学四年级信息科技上册第三单元《第3课 用图形进行编码》精品教案.docxVIP

第3课用图形进行编码

课题

用图形进行编码

单元

第三单元

学科

信息科技

年级

四年级

教材

分析

本课旨在深入探讨图形码这一现代信息技术的产物。鉴于智能手机及其他智能设备的广泛普及，图形码，尤其是二维码，已悄然融入我们日常生活的方方面面。本课精心设计了一系列教学活动，引导学生从直观感受出发，深刻理解图形码在日常生活中的重要作用；进而，通过简洁明了的阐述，让学生初步了解图形码背后的编码原理；最终，鼓励学生动手实践，利用在线平台自主创作二维码，将其应用于个人学习与生活中，体验信息技术带来的便捷与乐趣。

教学

目标

1.信息意识：知道数据编码的作用与意义，理解数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。

2.计算思维：体验信息存储和传输过程中所必需的编码及解码步骤。

3.数字化工具与创新：利用在线平台获取学习资源，认识到在线平台对学习的影响。

4.信息社会责任：了解威胁数据安全的因素。

重点

了解图形码的作用和原理，掌握二维码的制作方法。

难点

能积极利用二维码创造性解决问题。

课前准备

课件，具备平板电脑、台式计算机的网络教室，学习平台（用于快速登录二维码生成器、获取活动资源、上传二维码展示成果等）

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

同学们，近期会有一个参观团来学校进行参观，如果想让参观人员在有限的时间内，

了解更多的学校文化特色，我们该怎么做？

出示博