高中语文跨学科视角下的“母爱颂扬”主题群文阅读教学设计.docxVIP

高中语文跨学科视角下的“母爱颂扬”主题群文阅读教学设计

一、教学背景与设计理念

【基础】本教学设计立足于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的核心精神，以“学习任务群”为依托，聚焦“文学阅读与写作”与“跨媒介阅读与交流”任务群。所选学段为高中一年级下学期。学生在经过初中及高一上学期的学习后，已具备一定的文本细读能力和情感体验基础，但对于母爱这一看似熟悉的主题，往往停留在个人感性经验的表层，缺乏对其进行文化审视、哲学思辨和多元表达的深度与广度。传统的单篇精讲模式难以承载主题的丰富性与复杂性。因此，本设计创新性地采用“群文阅读”与“跨学科融合”的教学策略，以“母爱颂扬”为核心议题，精选不同文体、不同时代、不同媒介的经典文本，引导学生从文学、历史学、社会学、心理学乃至艺术哲学等多重视角，对母爱的内涵、表达方式及其文化意义进行解构与重构。设计理念强调从“教教材”转向“用教材教”，从“文本解读”走向“文化建构”，旨在通过深度阅读与思辨表达，促进学生语言建构与思维提升的协同发展，实现审美鉴赏与文化传承的有机统一，最终指向学生语文核心素养的全面提升。本设计不仅是知识的传授，更是一场关于生命、情感与文明的深度对话。

二、教学内容与学情分析

（一）教学内容重构

【核心素养导向】本课以“母爱颂扬”为主题，构建了一个由内而外、由古及今、由中及西的立体化阅读体系。核心文本包括：

1.古