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七年级数学下全等三角形之动点问题练习

——动态几何中的全等探索与实践

在七年级数学的学习中，全等三角形无疑是核心内容之一。它不仅要求我们掌握基本的判定方法（SSS,SAS,ASA,AAS,HL），更需要我们能够灵活运用这些知识去解决复杂多变的几何问题。其中，“动点问题”因其图形的动态性和条件的可变性，常常成为同学们学习的难点。这类问题不仅能考查我们对全等三角形判定的掌握程度，更能锻炼我们的空间想象能力、逻辑推理能力和分类讨论思想。下面，我们将通过一些典型例题的分析与练习，共同探索解决这类问题的思路与方法。

一、例题精析

（一）基础巩固型：明确运动路径，探寻等量关系

例题1：如图，在△ABC中，AB=AC=10cm，BC=8cm，点D为AB的中点。点P在线段BC上以每秒3cm的速度由点B向点C运动，同时点Q在线段CA上由点C向点A运动。设点P的运动时间为t秒。

（1）用含t的代数式表示线段PC的长度；

（2）若点Q的运动速度与点P的运动速度相等，当t=1时，判断△BPD与△CQP是否全等，并说明理由；

（3）若点Q的运动速度与点P的运动速度不相等，当点Q的运动速度为多少时，能够使△BPD与△CQP全等？

思路分析：

这是一道典型的动点问题，涉及两个动点P和Q。第（1）问比较基础，主要考查用代数式表示线段长度。第（2）问给定了运动速度和时间，我们可以求出相关线段的长度，再根据全