人工智能教育课程设计与教学手册.docx

教育课程设计与教学手册

第1章

1.1教育课程目标与原则

课程目标必须严格遵循联合国教科文组织提出的“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”四大核心素养，将技术能力纳入学生认知结构的底层框架，确保学生不仅掌握算法原理，更具备解决复杂现实问题的能力。设定量化指标时，依据教育部《教育信息化2.0行动计划》数据，建议每门课程将相关技能掌握率从传统的30%提升至65%，并在18岁前完成从“概念理解”到“工程实践”的阶梯式能力跃迁。

确立“人机协同”为核心理念，明确学生角色从单纯的指令执行者转变为智能体的设计者与监控者，课程目标中需包含对工具伦理边界的自我界定