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2025年新教科版五年级科学课程整合计划

一、课程整合的背景与意义

随着教育理念的持续演进和科技时代对人才培养需求的转变，小学科学教育已不再是单一知识点的传授，而是朝着培养学生核心素养、提升综合能力的方向深度发展。2025年新教科版五年级科学教材在原有基础上进行了内容优化与结构调整，更加强调探究性、实践性与综合性。在此背景下，进行课程整合并非简单的内容合并，而是基于学生认知规律与学科内在逻辑，对教学资源、教学方法、评价体系进行的系统性重构。其核心意义在于打破传统教学中可能存在的知识壁垒，帮助学生形成完整的科学认知框架，激发探究兴趣，培养其运用科学知识解决实际问题的能力，最终实现从“学科学”到“用科学”乃至“做科学”的转变。

二、指导思想与整合目标

指导思想：

以立德树人为根本任务，紧密围绕新版教材所倡导的核心素养目标，坚持“学生为本、探究为魂、生活为基、融合为径”的原则。通过整合，将分散的科学概念、探究技能与情感态度价值观有机串联，构建主题鲜明、逻辑清晰、贴近生活、富有挑战的科学学习体系，引导学生在主动参与和深度体验中发展科学思维，提升科学素养。

整合目标：

1.知识与技能层面：帮助学生梳理并构建五年级科学核心概念网络，强化概念间的内在联系；提升学生设计与实施探究实验、分析与解读数据、合作与交流的综合能力。

2.过程与方法层面：倡导以主题探究为线索的学习方式，鼓励学生运