托教育反思：家园同步培养孩子自理能力.pdfVIP

托班教育

教育（一）

小朋友入园第二周了，在开学来的几天里，我发现大多数孩子在上学期培养出来的

生活常规、卫生习惯、生活自理等方面的良好行为习惯都不存在了，我心中真是有一种说不

出的感受。举例来说一说吧：

镜头一：进餐时，只见兵兵、璇璇、宁宁、皓皓、佳佳、曼曼、浩浩、源源等好几名幼儿坐

着不动，在等待着饭喂到嘴里。

镜头二：午睡时，只见兵兵、璇璇、曼曼、浩浩、平平、可可、开开等好几名幼儿在床边坐

着不动，在等待着鞋、衣服、裤子脱去。

镜头三：活动结束了，老师带着幼儿到活动室行户外活动时，只见活动室的地面上有果

壳、有纸屑、有五颜六色的糖纸。

这一幕幕的镜头真是打翻了我心中的五味瓶，心中味都有了，同时也提醒我本学期来

的工作更为重要了，尤其是家长工作，对，是家园同步教育。为此，我进行了。

首先是家长的思想转变

“孩子还小呢，他能做什么啊，以后大了再学吧。”“你看，我在家又没什么事，孩子又小，

还是我来吧。”“谁有时间等啊，孩子动作又慢，还是我来做吧。”……家长们的想法我都

能理解，但不支持，孩子是小，正因为孩子小，我们更需要从很小的事教起，从很小的事来

培养孩子的良好习惯。让孩子自己吃饭、自己大小便、自己穿物等等，这些生活中的小

事，常常被家长们容易