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基于核心素养的初中化学课堂教学评价体系构建研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中化学课堂教学评价体系的构建成为提升教学质量的关键环节。本研究以学生核心素养发展为核心，结合化学学科特点，探讨构建科学、系统的评价体系路径。通过分析现有评价体系的不足，提出以“化学学科核心素养”为框架的评价标准，并设计多元化评价工具，旨在促进学生在化学学科认知、实践、思维及情感态度价值观等方面的全面发展。研究强调评价应从“知识本位”转向“素养本位”，通过过程性评价与终结性评价相结合，实现对学生化学学科核心素养的精准诊断与有效反馈，为初中化学教学提供实践参考。

**关键词**

核心素养；初中化学；