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小学英语角活动对学生英语学习动机的激发与维持研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学英语角活动对英语学习动机的激发与维持作用，通过理论分析与实践案例，探讨其内在机制与优化路径。研究发现，英语角活动通过创设真实交际情境、增强学生主体参与感、营造积极情感氛围等方式，有效提升学生学习动机。同时，活动设计需兼顾趣味性与系统性，并注重教师引导与同伴互动的协同作用。研究结论为小学英语教学提供实践参考，强调情境化、情感化教学对激发内驱力的关键价值。

**关键词**

英语角；学习动机；小学英语；情境教学；情感教育

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###一、背景分析

####（一）英语学习动机不足成为小学英语教学的重要挑战

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