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小学语文常见课型的

教学策略与教学设计举例

主讲人：谢冰芝

第一章“汉语拼音”的教学策略与教学设计举例

汉语拼音的教学策略

教学教与学的双边活动，汉语拼音教学则低年级教师灵活恰当地运用教学手段，

使学生活泼主动地获取知识，示得发展的多边活动。要想提高汉语拼音教学的效果与效率，

取得教学的整体优化，就必须遵循汉语拼音教学的四大规律。

一、汉语拼音与生活经验相结合。

教师在教学时帮助学生调动多种感官，再现脑中已有的知识经验，将所学的新知识与

已有的生活经验相结合，在学生的头脑中建立起一座抽象汉语拼音符号与具体事物之间的

桥梁，保护孩子刚刚萌发的学习兴趣与自信心，从而更好地完成学习汉语拼音的任务。

汉语拼音的第一课学习的单韵母a、0、e,教学时避免繁琐的发音方法的分析，利