高中英语“读后续写”的命题特点与教学策略——基于2020-2023年新高考Ⅰ卷的研究.pdfVIP

□英语

高中英语“读后续写”的命题特点与教学策略1

——基于2020-2023年新高考Ⅰ卷的研究

●章策文*

摘要：英语全国新高考Ⅰ卷中，“读后续写”题型出现已有四年。深入研究这一题型的命题特点，探究

在教学中的应对策略，有利于提高课堂实效，提升学生素养。纵观近四年英语全国新高考Ⅰ卷中的“读后

续写”真题，可发现以下特点：主题意义正向、矛盾冲突清晰、情节发展稳定、人物性格鲜明、故事语言

生动。基于此，教学中，教师要指导学生把握主题意义，锁定情节发展，聚焦主角人物，保证语言质量，

关注思维发展，促进写作及语用能力的提升。

关键词：高中英语读后续写命题特点主题意义情节发展

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1672-6715（2023）24-0048-08

“读后续写”，又称“故事续写”，是故事，使故事更完整。早在2012年，王初明

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年就撰文论证“读后续写”能将语言输入与输

修订）》（以下简称《新课标》）提供的考出紧密结合，将语言的模